导语概要

厦门精诚教育心指导，为学员们辅导方案，有多种班型供学员选择，教师高水平指导，能够帮助学员，针对不同水平均能够给予学员周到服务。以下是厦门普通话培训机构的相关内容。

厦门精诚教育 普通话培训

解决你普通话不变准的烦恼

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普通话水平等级考试 普通话水平检验（PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的白话考试。考试形式为面试。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平检验不是谈锋的判定，而是对应试人掌握和运用普通话所到达的规范程度的测查和判定，是应试人的汉语规范语检验。应试人在运用普通话白话进行表达进程中所体现的语音、词汇、语法规范程度，是判定其所到达的水平等级的重要依据。

精诚教育普通话等级考试培训

随着中国教育行业发展的持续升温，国内教师的需求量也日益增大。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校(幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格证和普通话等级证。

教师普通话要求：

普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

国家语委规定：

现阶段中小学教师、师范院校的教师和毕业生应达到二级或一级水平，专门教授普通话语音的教师应达到一级水平；普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级。

精诚教育——厦门市语委办官方培训点

《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校(幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格证和普通话等级证。

【普通话测试员授课】 【语言训练】【发音技巧】 【方言纠正】 【模拟测试】

1、招生对象

想提升语言表达能力的人员或想考取教师资格证的考生。

2、培训优势

1、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心教学实践基地、福建师范大学教师教育学院战略合作基地；

2、精诚教育集团21年办学历史，15年普通话考试培训经验；

3、聘请；一级普通话测试员亲临授课，历年成功率高达92%！

课程

精诚教育教师培训优势

1

师资力量**化

教学过程生动化

2

考点突出及时化

作业指导书个性化

3

教材配套全程化

跟踪教学模块化

4

全真试卷模拟化

线上线下多元化

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普通话练习技巧

1、留心由字形附近或由偏旁类推引起的误读。因为字形附近由甲字破绽百出地读成乙字，这种误读非常常见。由偏旁自身的读音或许由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。

2、留心异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或 词中的语素 ），音义相同或根本相同，但在习气上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年。国家发布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。在运用《审音表》的时分，是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准。这样就达到了读音规范的目的。

厦门精诚教育-师资介绍 用心用爱做教育

余教授 老师简介： 高考研究中心主任 基础教育课程研究中心主任 福建师范大学教师教育学院院长 福州大学教授、博士、博士生导师 老师

说好普通话的重要性

国家推广普通话现已很多年了。

现在普通话是我们交流交流的重要语言。

说好普通话，人走到哪里也不怕。

说好普通话的重要性，就是我们都能很简单交流交流。

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关于我们

厦门精诚教育集团创办于1997年(办学批准文号：厦教社证字05923043)。集团创办至今，经过广大员工的共同努力，不断开拓教育与培训业务，已经形成了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、外语培训、出国、网络科技等多个发展平台，是一家集教育培训、教育研发、网络在线教育与开发、出国留学游学服务、学历教育、职业教育等于一体的大型综合性教育集团，目前已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、香港、台湾等地政府的文化教育交流机构建立合作伙伴。

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学习普通话都要注意哪些? 用好语流。语流是指普通话由一个一个语音构成表达所用的词语，从意义上看也构成一条语流。语流应当天然圆润、流利畅通。在运用普通话交际时要有语流的认识，应注意下列几点：（一）流通性。即说普通话时要注意句子流通，词与词搭配上、语意上都要构建合理，衔接紧凑。（二）序列性。即语流的流通不等于粘粘糊糊成一锅粥，而将词与词、句与句按必定的序列进行排列。（三）崎岖性。语流中的语音应有崎岖改变，句子的词语也应当有主次轻重。如果说出的话平平板板缺乏气愤，表达的作用必定平平。

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