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自闭症儿童训练课程

自闭症儿童训练课程

上课方式:直播,面授
班级类型:小班
上课时段:白天班,晚班
价       格:¥询价

自闭症儿童训练课程课程详情

自闭症儿童训练课程 2016 年东方启音与美国自闭症机构 STAR Autism Support(即 SAS)达成战略合作关系,先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展一对一跟课评估及自闭症(含发育迟缓)专项培训班,到目前为止已经在全国二十多家中心开展 STAR 课程,由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作,并定期每月到全国中心进行跟评追踪、培训及临床指导案例,共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写,译为“基于自闭症研究的教学策略”。 科学专业的课程安排

课程安排

课程安排

每周五个半天,设置分类项目环节(一对一、小组、围坐等)

分班标准

分班标准

根据评估结果,按照学员能力水平进行分班

制定你的专属训练方案

4 个等级

4 个等级、6 大维度

教学方面Teaching

基于孩子言语发展的课程体系:设置 4 个等级:level 1, level 2, level 3,入学准备 涵盖 6 大教学维度技能:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动 通过综合性的评估,为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。

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3 大策略

3 大策略

教学方面Teaching

循证教学策略,基于 ABA(应用行为分析),在教学中综合应用:Pivotal Response Training 关键反应训练法(PRT)Discrete Trial Training 离散单元教学(DTT)Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练(FR)将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节,比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。

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我们不打无准备之战

01

系统化、标准化

评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。

02

小组模式、课程升级

增加小组活动量,促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化,进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。

03

本土化、为入园入学打好基础

结合学员入园入学的需求,有本土化的课程内容:对于中高级能力的孩子,在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学,让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。

强大师资,教学质量值得信赖

Dr. Joel Arick

STAR 疗法创始人,教育者、研究员和培训师;美国波特兰州立大学的荣誉教授;30 多年经自闭症领域教研经验,创立自闭症教学策略;著有《自闭症指南-为患有自闭症孩子学校教育体系》;亲自教授东方启音治疗师 STAR 治疗方法及评估系统,参与设计 STAR 治疗室,评估学员、制定教学计划及追踪学员进度;2016 年 - 至今,与东方启音合作开办东方启音 STAR 中心。

Sheila Magee

STAR 疗法创始人,美国大学特殊教育公立学校教师;30 多年经自闭症领域教研经验,创立自闭症教学策略;拥有多年星级疗法课程技巧的经验,包括:行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等;亲自教授东方启音治疗师 STAR 治疗方法及评估系统,参与 设计 STAR 治疗室,评估学员、制定教学计划及追踪学员进度;2016 年 - 至今,与东方启音合作开办东方启音 STAR 中心

为什么选择东方启音

01

课程优势

STAR System 包括详细的教案、教学授课材料、数据系统和综合的评估系统。

课程优势 02

循证实践

40 年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用。

科研认证 03

科研认证

经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项国际奖项。

循证实践

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