全国统一学习专线 8:30-21:00
每周五个半天,设置分类项目环节(一对一、小组、围坐等)
分班标准根据评估结果,按照学员能力水平进行分班
制定你的专属训练方案 4 个等级、6 大维度教学方面Teaching
基于孩子言语发展的课程体系:设置 4 个等级:level 1, level 2, level 3,入学准备 涵盖 6 大教学维度技能:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动 通过综合性的评估,为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。 1/2 3 大策略教学方面Teaching
循证教学策略,基于 ABA(应用行为分析),在教学中综合应用:Pivotal Response Training 关键反应训练法(PRT)Discrete Trial Training 离散单元教学(DTT)Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练(FR)将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节,比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。 2/2 < > 我们不打无准备之战 01 系统化、标准化评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
02 小组模式、课程升级增加小组活动量,促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化,进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
03 本土化、为入园入学打好基础结合学员入园入学的需求,有本土化的课程内容:对于中高级能力的孩子,在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学,让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。
强大师资,教学质量值得信赖 Dr. Joel Arick STAR 疗法创始人,教育者、研究员和培训师;美国波特兰州立大学的荣誉教授;30 多年经自闭症领域教研经验,创立自闭症教学策略;著有《自闭症指南-为患有自闭症孩子学校教育体系》;亲自教授东方启音治疗师 STAR 治疗方法及评估系统,参与设计 STAR 治疗室,评估学员、制定教学计划及追踪学员进度;2016 年 - 至今,与东方启音合作开办东方启音 STAR 中心。 Sheila Magee STAR 疗法创始人,美国大学特殊教育公立学校教师;30 多年经自闭症领域教研经验,创立自闭症教学策略;拥有多年星级疗法课程技巧的经验,包括:行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等;亲自教授东方启音治疗师 STAR 治疗方法及评估系统,参与 设计 STAR 治疗室,评估学员、制定教学计划及追踪学员进度;2016 年 - 至今,与东方启音合作开办东方启音 STAR 中心 为什么选择东方启音 01 课程优势STAR System 包括详细的教案、教学授课材料、数据系统和综合的评估系统。
02 循证实践40 年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用。
03 科研认证经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项国际奖项。